为巴基斯坦儿童开辟一条追求科学事业的道路

Lalah Rukh是科学传播者和科学融合该组织是巴基斯坦拉合尔的一个非政府组织，致力于促进人们获得科学、技术、工程和数学(STEM)方面的高质量教育。Science Fuse于2016年推出，设计并提供非正式教育研讨会、培训和资源，培养儿童的科学素养和对STEM的热情。它使用滑动成本模型与为来自不同社会经济背景的儿童提供服务的学校合作，包括利用捐款向最贫穷的社区进行免费的科学演示。Rukh谈到了她创办Science Fuse的动机。

你第一次对科学和科学参与感兴趣是什么时候?

我对科学的兴趣始于12岁时，当时我在巴基斯坦一家主要报纸出版的儿童杂志上读到了一篇关于个性化医疗的文章。我被这个想法迷住了，我把文章剪下来贴在床边，这样我每天早上醒来都能看到它。

展示非洲对科学的贡献

2003年，我回到了我的出生地挪威，在大学里学习分子生物学和生物技术。但我意识到，我不喜欢在实验室里做科学，我喜欢让人们参与科学。所以，我加入了Forskerfabrikken这是一个总部位于奥斯陆的非营利组织，鼓励儿童参与科学。我们为小学生组织了实践科学课程。我在那里做了五年的科学传播者，我学到了科学参与和社会企业家精神。我发现了大型小型学校展览的核心特征，我看到了该组织如何建立收入流和结构，在挪威各地扩大其团队和专业知识。我意识到科学传播才是我真正的热情所在。

Science Fuse的想法是从哪里来的?

2013年夏天，当我在巴基斯坦结婚时，我参观了一所由慈善机构开办的儿童学校，学校位于卡拉奇最贫穷的社区之一。我为孩子们做了一个3小时的科学研讨会，做了有趣的演示——从制造巨大的泡泡到在阳光下变色的珠子，以及让水“爆裂”的化学反应。孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，实验激发了他们的好奇心。在巴基斯坦做这样的工作对我来说更有意义。自2016年以来，“科学导火线”已惠及4.5万多名儿童，培训了650名教师，培养了200多名科学传播者。我们与大约250所学校和合作组织密切合作，在全国各地提供世界一流的科学教育。

为什么推动巴基斯坦的STEM教育很重要?

在巴基斯坦，有44%的儿童失学，是世界上失学比例最高的国家之一，而且大多数上学的儿童就读于低收入的私立或公立学校。许多低收入家庭无法获得高质量的STEM教育。

这是一个社会正义问题。STEM技能对任何工作都很重要，孩子们需要这些技能才能脱颖而出。科学使我们能够提出关于生命和宇宙的问题。但在巴基斯坦，由于文化和宗教信仰的原因，许多人，尤其是儿童，尤其是女孩，不鼓励在家里和学校提问。重要的是，我们要利用STEM教育来增强儿童的能力。

还有哪些其他障碍阻碍了想要学习STEM学科并追求STEM职业的女孩?

在巴基斯坦，有许多社会偏见，包括文化刻板印象，使女孩远离STEM。可悲的是，许多父母和女孩相信男孩更擅长科学的刻板印象，因为他们认为STEM是男性主导的。父母们也希望自己的女儿出嫁——他们担心如果女儿学习科学，她们最终会未婚。一个2016年的研究总部位于伦敦的文化教育交流组织英国文化协会对2000多名巴基斯坦女孩进行了调查，发现她们认为自己的男性同伴更聪明，在科学方面也更有天赋。所以，如果一个特定的性别认为自己不够好，不能学习STEM，他们就很难从事STEM职业。

我们需要改变包括女童、政策制定者、父母和社区在内的人们的心态。我们得到了马拉拉基金(Malala Fund)的支持，该基金是一个总部设在华盛顿的组织，旨在降低女孩受教育的障碍，由诺贝尔和平奖得主、巴基斯坦活动家马拉拉·尤萨夫扎伊(Malala Yousafzai)创立，旨在设计描绘女科学家的科学书籍和海报。他们以巴基斯坦科学家为主角，比如在卡拉奇长大的天体物理学家Nergis Mavalvala，以及第一个探测到引力波的团队成员之一Tasneem Zehra Husain，她是第一个攻读弦理论博士学位的巴基斯坦女性。这些海报对女孩来说尤其重要，因为“如果她们能看到，她们就能做到”。我们希望巴基斯坦的女孩和男孩在成长过程中阅读令人难以置信的女科学家的故事，她们用自己的努力、智慧和勇气改变了世界。

在教孩子科学知识时，你觉得最有趣的是什么?

好奇心!每当我和孩子们一起做科学实验时，我看到他们的眼睛里闪烁着巨大的好奇，他们会问一些关于宇宙如何运作和其他许多事情的惊人问题。这给了我很多无法形容的快乐。这是我喜欢的。